買得好=成功的一半！聰穎助您打造極具競爭力的兒童樂園
在全面支持二胎的政策下，
兒童游樂行業(yè)迅猛發(fā)展，
大中小型游樂場如雨后春筍拔地而起，
兒童樂園已成為各大小城市的標(biāo)配，
雖然發(fā)展前景大好，
但如今同同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，
如何優(yōu)化選購設(shè)備，
打造極具競爭力的兒童樂園呢？
兒童主題樂園游樂項目分類及特點
兒童樂園的游樂項目從原理及用途方面可分為傳統(tǒng)機械、媒體互動、攀爬拓展、電動游戲和職業(yè)體驗五大類，以下將首先分析各類項目的優(yōu)點、存在的問題及解決措施。
傳統(tǒng)機械類
通過兒童過山車、旋轉(zhuǎn)木馬、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯、青蛙跳等傳統(tǒng)機械類游樂設(shè)備，讓孩子在或行進、或旋轉(zhuǎn)、或升降、或擺動的機械設(shè)備中體驗游玩的刺激和愉悅。
項目優(yōu)點：認(rèn)知度高，受歡迎程度高；騎乘體驗感強；親子體驗好。
存在問題：互動性較差；更新?lián)Q代難；同質(zhì)化競爭激烈，不利于差異化競爭。
優(yōu)化措施：增加設(shè)備之間及機械和多媒體的互動性；增加創(chuàng)新定制元素。
媒體互動類
通過互動射擊、觸控感知、體感控制、增強現(xiàn)實等媒體互動及科技體驗類項目，增強孩子的互動游玩體驗，并可借此進行科普教育。
項目優(yōu)點：互動性好；配置靈活；可通過軟件升級更新?lián)Q代；較易實現(xiàn)差異化；科普主題有利于取得教育機構(gòu)支持。
存在問題：部分項目不易控制客流量；多媒體內(nèi)容受歡迎程度因人而異。
優(yōu)化措施：優(yōu)化項目游玩策略，提升客流量；提升多媒體內(nèi)容品質(zhì)，增強吸引力。
攀爬拓展類
通過設(shè)置攀爬架、大滑梯、天空步道、攀巖及蹦極等運動競技類體驗項目，綜合提高孩子的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，達到拓展鍛煉的目的。
項目優(yōu)點：游玩與身體和心理素質(zhì)的鍛煉相結(jié)合，有利于取得教育機構(gòu)支持。
存在問題：部分項目客流量較低，運營人員需求大；安全性的擔(dān)憂普遍存在。
優(yōu)化措施：優(yōu)化設(shè)備組合和串聯(lián)，降低運營需求；全面提升設(shè)備的安全品質(zhì)。
電動游戲類
通過設(shè)置模擬駕駛、模擬射擊、模擬樂器、禮品機及搖擺機等電動游藝機，讓孩子在游玩中鍛煉智力、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，并通過自己的努力有所收獲。
項目優(yōu)點：趣味性和互動性好；可單獨收費，增加營收；有利于開展集體競技或品牌推廣活動。
存在問題：如為二次消費則不易被接受；家長有抵觸心理，不愿孩子沉溺電玩。
優(yōu)化措施：可采取少而精的策略，以提升園區(qū)設(shè)備品質(zhì)；亦可采取多而全的策略，以提升園區(qū)的平效。
職業(yè)體驗類
通過設(shè)立消防站、警察局、醫(yī)院、電視臺、客機、艦艇等體驗環(huán)境，讓孩子提前體驗社會上的各類職業(yè)，鍛煉孩子的動手能力，加強孩子對社會的認(rèn)知。
項目優(yōu)點：通過微縮世界讓孩子盡早融入社會；有利于取得教育機構(gòu)支持。
存在問題：過家家類的項目缺乏趣味性，對當(dāng)代孩子的吸引力不足；運營人員需求大，園區(qū)運營成本高。
優(yōu)化措施：優(yōu)選經(jīng)典且吸引力強的項目；提升項目的高科技含量；優(yōu)化項目間的組合和串聯(lián)（SOP）。
兒童主題樂園游樂項目優(yōu)化選型重點
通過分析以上各類兒童游樂項目的特點，結(jié)合兒童樂園設(shè)計和運營經(jīng)驗，可以梳理出兒童主題樂園游樂項目選型的優(yōu)化重點和主要方向，以下將主要從以下幾個方面進行闡述。
一、使孩子居于主導(dǎo)地位
孩子從自動操作中學(xué)習(xí)，假設(shè)孩子能從玩耍中獲得成功的閱歷，他們便會失掉一種成就感，如此一來，他們便會樂于成爲(wèi)一個勇于追求應(yīng)戰(zhàn)的人。
二、可使孩子維持耐久的興味
兒童樂園玩具會讓孩子重復(fù)把玩，以各種不同的角度思索，玩很久也不厭煩。孩子永遠是充溢獵奇心的，他們經(jīng)常會發(fā)明出玩具的新玩法。此外，他們喜歡運用想象力對玩具動點手腳，譬如說，玩具加個輪子就變成能動的車子了，孩子會感到高興又風(fēng)趣。
三、針對不同年齡的兒童設(shè)計
不同年齡階段的兒童，對玩耍有不同的要求，為了給每個年齡階段的兒童提供合適的游樂空間，必須充分了解每個年齡階段孩子的喜好和需求。
0-3歲，這個階段的孩子適合玩沙子、泥土、水、秋千和滑梯，需要在父母的陪同下玩耍。
3-6歲，這個階段的孩子喜歡玩耍桌子、長椅、秋千、滑梯和其他運動器材。
6-8歲，這一階段的兒童更傾向于能夠發(fā)展其組織能力和增強體力的活動。他們喜歡通過攀爬簡單或復(fù)雜的結(jié)構(gòu)來測試他們的敏捷度。
8-10歲，這一階段的兒童正向少年發(fā)展，他們可以在沒有父母的監(jiān)督或干預(yù)下獨自參加多人游戲，并且能夠遵守游戲規(guī)則。
四、安全有保證
玩具應(yīng)該是無毒，而且不可以有尖利的邊緣。它的零件的組合要非常結(jié)實，以免松脫構(gòu)成兒童誤食。此外，還得留意玩具能否含無害的化學(xué)物質(zhì)成分，且不應(yīng)運用易燃的材質(zhì)。嬰兒或?qū)W步中的兒童，應(yīng)避免有長細(xì)繩和小零件的玩具。父母應(yīng)留意孩子運用玩具的方法能會構(gòu)成風(fēng)險。
五、可以安慰感官
好的玩具能提供恰當(dāng)?shù)母泄侔参?，例如：特別的聲響、不同的觸感、明亮的顏色、及些心愛的外形，它們可以用來安慰孩子視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等。孩子也可以借著玩具學(xué)到物體的基本概念：大小、分量、顏色、平衡等。假設(shè)孩子能接觸到質(zhì)量細(xì)致的玩具時，孩子自然培育出審美的價值觀，這也是一種美學(xué)的教育。
六、制造精良
好的玩具運用好的材質(zhì)制造，加上吸收人的設(shè)計，這樣才干使玩具具有價值感。假設(shè)玩具很快地就被玩壞了，孩子會相當(dāng)絕望，由于他們剛激起玩耍與探求的心很快地被澆熄了。
七、開放性的
好的玩具沒無限定的用法，孩子可以自己探求和開發(fā)各種能夠的玩法，成人不應(yīng)促使孩子去達成獨一的目的，例如要他畫一個標(biāo)準(zhǔn)的正方形。每一個孩子都是一個獨立的集體，他的特質(zhì)因人而異且應(yīng)被尊重，而開放性的兒童游樂設(shè)備玩具歷來沒有標(biāo)準(zhǔn)固定的玩法，所以它讓孩子在每一個生長階段，因想法的不同而發(fā)生新的玩法。
八、可以與人共同玩耍
孩子喜歡和同年齡的孩子或家中大人一同玩，所以好的玩具要能使兩人以上共玩，更重要的是，父母與子女共玩可以促進親子之間的互動關(guān)系。
聰穎康體
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